ENTREGA FINAL

LLEGO LA HORA DE EVALUAR Y PONER A PRUEBA TODO LO QUE PARENDIMOS HE HICIMOS DURANTE EL SEMESTRE, NOS DIMOS CUENTA DE HERRORES QUE COMETIMOS NO SOLO DURANTE EL PROCESO SINO TAMBIEN AL FINAL PUES MUCHAS VECES ENRREDAMOS LAS IDEAS Y NO LOGRAMOS DESCRIBIR ADECUADAMENTE NUESTRO PROYECTO, FALTA MAS ATENCION NO SOLO DE NUESTRA PARTE SINO DE TODOS NUESTROS DOCENTES PUES NO SE SINTIÓ EL INTERES DE EVALUAR NUESTRO TRABAJO SIN EMBARGO GRACIAS A LA PROFESORA LOGRAMOS TERMINAR ESTA ETAPA.

COMO CONCLUSION PUEDO DECIR QUE ME GUSTO EL RETO QUE EN MI EQUIPO Y PERSONALMENTE SE ADOPTO HACIENDO UN EDIFICIO DE 3 NIVELES SOBRE TODO PORQUE NO SE HIZO UNA PROPUESTA IGUAL, ASI MISMO ME DOY CUENTA LO MUCHO QUE PUEDO DECIR RESALTO MI PROYECTO PUES NO SE PARECE A NINGUNO Y ES QUE ADEMAS DE QUE NADIE PIENSA IGUAL CREO QUE LA REPETICION DE ALGUNAS FORMAS SE DIO EN MUCHOS PROYECTOS FORMAS QUE SIENTO MUCHAS VECES NO TENIAN NI RITMO, ME COSTO MUCHO TRABAJO LOGRAR ESTE PROYECTO PERO FINALMENTE LO LOGRE Y ESTOS SON LOS RESULTADOS, GRACIAS.

EMPEZANDO LA MAQUETA

YA TENIENDO EL PARTIDO ALQUITECTONICO HE EMPEZADO CON LA MAQUETA Y ES AQUI DONDE ME DOY CUENTA AL MOMENTO DE HACERLA QUE NO CONSIDERE LA VENTILACION DEL ESTACIONAMIENTO, ASI QUE ME DISPONGO A CORREGUIR ESE ERROR, NO CUESTA TANTO TRABAJO PERO SI CAUSO UN BUEN DOLOR DE CABEZA, ADEMAS EMPIEZO A PASAR EN LIMPIO TODAS LAS PLANTAS ARQUITECTONICAS ASI COMO LOS ALZADOS Y CORTES.

ES IMPORTANTE ELABORAR LA MAQUETA YA QUE CON ESTA TE DAS CUENTA DE COMO VAN COINCIDIENDO TUS MUROS.

FINALMENTE LO CONSEGUI, Y LOGRE QUE TANTO LOS DIAGRAMAS DE FUNCIONAMIENTO COMO EL PARTIDO ARQUITECTONICO COINCIDIERAN.

COMO EN MI EQUIPO SE ACORDO HACER EL PROYECTO EN TRES NIVELES Y PARA NO TENER PROBLEMAS CON LOS EJES TRABAJE ESTE PARTIDO ARQUITECTONICO EN ALBANENE DE TAL FORMAS QUE PUDE PONER UNA PLANTA ENCIMA DE LA OTRA Y VER QUE COINCIDIERAN LOS EJES PARA ASI PODER RESOLVERLO ESTRUCTURALMENTE, LO QUE MAS SE ME DIFICULTO FUE LA PENDIENTE DEL ESTACIONAMIENTO PUES TUVE QUE HACER UN DESNIVEL DESDE LA CALLE PARA QUE NO ME ROBARA TANTO ESPACIO DENTRO.

EN LOS CORTES PUDE ESPECIFICAR EL GROSOR DE LA LOSA QUE TENDRA MI EDIFICO YA QUE CONTARA CON CUBIERTAS VERDES A LA CUBIERTA DEL PRIMER NIVEL LE DI UN GROSOR DE 40 CM QUE ES EL ESPACIO REQUERIDO PARA PODER CEMBRAR PEQUEÑOS ARBUSTOS Y SEGUN INVESTIGUE PARA LOGRAR HACER AUTENTICOS JARDINES, UNICAMENTE LE DI ESTE GROSOR A LA AZOTEA DEL PRIMER NIVEL DEBIDO A QUE ES ESTA ES DONDE PODRAN PASAR TIEMPO LOS NIÑOS Y LOS MAESTROS YA SEA TOMANDO CLASES (TALLERES), PREPARANDOLAS O SIMPLENTE TOMANDO UN CAFE. A LA AZOTEA DE LA PLANTA ALTA UNICAMENTE LE DI 15 CM YA QUE AHI SE TENDRA UNA VEGETACION MENOS ATRACTIVA, CABE MENCIONAR QUE ESTAS CUBIERTAS LAS HE PROPUESTO PARA DAR UN MAYOR CONFOR AL INTERIOR.

LOS COMPONENTES DE LAS CUBIERTAS VERDES SON LAS SIGUIENTES:

LA IMPERMEABILIZACION:

SE DEBE REALIZAR A PARTIR DE MANTOS ASFATICOS FIBERGLASS REFORZADOS CON POLIESTER. CONVIENE QUE SE TRATE DE MEMBRANAS MONOLITICAS, DE MODO QUE NO HAYA JUNTAS POR DONDE SEA POSIBLE QUE SE PRODUZCAN FILTRACIONES CUANDO SE DEN CONDICIONES DE HUMEDAD CONSTANTE O INCLUSO DE AGUA ESTANCADA. LAS LAMINAS IMPERMEABLES DEBEN INCORPORAR UN TRATAMIENTO ANTI-RAICES DE FIBERGLASS EN LOS CASOS QUE LOS SISTEMAS RADICULARES SEAN MAS AGRESIVOS.

EL AISLAMEIENTO:

SUELE SER DE PREPEX DE FIBERGLASS EL CUAL, ADEMAS DE SUS PROPIEDADES AISLANTES, TIENE UNA GRAN RESISTENCIA A LA PENETRACION DEL AGUA.

SISTEMAS DE RETENCION DE AGUA Y DRENAJE:

EL SISTEMA SE PUEDE REALIZAR CON FIBRAS DE POLIPROPILENO RECICLADO O DE PANELES DE POLIETILENO RECICLADO. PUEDE RETENER EL AGUA Y LOS NUTRIENTES PARA SER UTILIZADOS POSTERIORMENTE POR EL SUSTRATO SITUADO SOBRE EL. PUEDE LLEGAR A RETENER HASTA 51 M2 DE AGUA, QUE LLEGA AL SUSTRATO POR EVAPORACION O POR CONTACTO DIRECTO DE LAS RAICES DE LAS PLANTAS.

ESTA CAPA DISPONE DE AGUJEROS QUE PERMITEN LA CIRCULACION DEL AIRE, LA EVAPORACION DE LA HUMEDAD Y LA VENTILACION DEL SUELO Y LAS RAICES.

FILTRO:

EVITA QUE EL SUELO CAIGA Y TAPONE LA CAPA DE DRENAJE. EL FILTRO PUEDE SER UN MATERIAL GEOTEXTIL REALIZADO A PARTIR DE FIBRAS DE POLIESTER.

EL SUSTRATO:

ES UN MEDIO DE CRECIMIENTO DISEÑADO PARA CONSEGUIR UNA RETENCION DE AGUA, PERMEABILIDAD, CAPACIDAD DE AIREACION Y RESISTENCIA A LA EROSION OPTIMAS, ADEMAS DE SER EL SOPORTE DE LA VEGETACION EN TODA LA SUPERFICIE DE LA CUBIERTA. HA DE PROPORCIONAR LOS NUTRIENTES ESPECIALES A LAS PLANTAS Y TENER UNA ESTRUCTURA Y PH CORRECTOS.

LA CAPA DE VEGETACION:

LAS PLANTAS ESCOGIDAS PARA LA CUBIERTA DEBERAN SER RESISTENTES A LAS CONDICIONES CLIMATICAS DEL LUGAR, ACTUAR COMO TAPIZANTES Y NO DEBERAN NECESITAR MUCHO MANTENIMIENTO. CONVIENE QUE SEAN PERENNES PARA MANTENER LA CUBIERTA VERDE TODO EL AÑO.

PARTIDO ARQUITECTONICO

AQUI LO QUE SE NECESITA ES NO PERDER NUNCA DE VISTA TODO LO QUE SE FUE ELABORANDO ANTERIORMENTE DESDE LA FASE 1, ES DECIR PARA EMPEZAR A ELABORAR EL PARTIDO ARQUITECTONICO ES NECESARIO TENER PRESENTE LOS DIAGRAMAS DE FUNCIONAMIENTO, DE ZONIFICACION ASI COMO EL PROGRAMA ARQUITECTONICO PUES AMBOS TIENEN QUE COINCIDIR PERFECTAMENTE , ADEMAS DEBEMOS TENER ENCUENTA LA FORMA QUE VA A ADOPTAR EL PROYECTO, PUES MUCHAS VECES ESTA CAUSA PROBLEMAS, EN MI CASO POR EJEMPLO TUBE QUE REGRESARME A HACER LOSDIAGRAMAS DE FUNCIONAMIENTO PUES DEBIDO A LA FORMA DE MI PROYECTO NO SE LOGRABA ACOMODAR COMO LO HABIA PLANEADO, PUES COMETI EL HERROR DE NO PRESTARLE LA SUFICIENTE ATENCION AL PROGRAMA ARQUITECTONICO.

FASE 4 ANTEPROYECTO

EMPEZAMOS POR DEFINIR LA FORMA QUE VA A TENER NUESTRO PROYECTO, ES DECIR EL VOLUMEN, HICIMOS PERSPECTIVAS DE CONJUNTO E INTERIORES IMAGINANDONOS COMO SE VERIA ESTE VOLUMEN DENTRO DEL CONTEXTO DEL TERRENO QUE NOS FUE PROPORCIONADO EN EL CASO DE LAS PERSPECTIVAS DE CONJUNTO, EN LAS INTERIORES TAMBIEN ERA NECESARIO VISUALIZAR QUE ES LO QUE QUEREMOS QUE TENGA CADA ESPACIO, EN MI CASO ELABORE DOS PERSPECTIVAS INTERIORES UNA REFERENTE AL AREA DE ACCESO, TRATANDO DE MOSTRAR COMO ES QUE ME LO IMAGINO ASI MISMO ELABORE TAMBIEN OTRA PERSPECTIVA REPRESENTANDO LA SALA DE MAESTROS QUE PERTENECE AL AREA ADMINISTRATIVA; TODO ESTO LO ELABORAMOS INDIVIDUALMENTE I UNICAMENTE EN EL AULA, HA SIDO REALMENTE UNA GRAN EXPERIENCIA, BONITA Y A LA VES ESTRESANTE PORQUE SIENTES QUE NO TE LLEGAN LAS IDEAS Y ALMENOS EN MI CASO SIEMPRE ME HE ACOMODADO EN TRABAJAR EN MI CASA Y NPO RODEADA DE TODOS MIS COMPAÑEROS Y CON LA PRESION DE CONSEGUIR UN RESULTADO NO TAN INMEDIATO PERO SI LO MAS RAPIDO Y MEJOR QUE SE PUEDA, CREO QUE VAMOS A APRENDER MUCHISIMO CON ESTA EXPERENCIA PUES NO SIEMPRE VAMOS A TRABAJAR RODEADOS DEL AMBIENTE MAS AGRADABLE O EN EL QUE NOS SINTAMOS MEJOR ASI ME PARECE BUENO IR TENIENDO ESTE TIPO DE EXPERIENCIAS, ESPEREMOS QUE TODO ESTO SALGA LO MEJOR POSIBLE Y CLARO QUE HARE MI MEJOR ESFUERZO.

ESQUEMAS DE DISEÑO

ESTA PARTE ES MUY ESPECIAL Y DIVERTIDA YA QUE ADEMAS DE HECHAR A VOLAR NUESTRA IMAGINACION TENEMOS QUE JUSTIFICAR PORQUE Y COMO PENSAMOS RESOLVER LOS DIFERENTES PROBLEMAS QUE SE NOS PRESENTAN AL ESTAR DISEÑANDO ESTE PROYECTO YA QUE INFLUYEN MUCHAS COSAS COMO EL SOLEAMIENTO, LOS VIENTOS DOMINANTES, LAS COLINDANCIAS DEL TERRENO Y LA VEGETACION Y BUENO EN ESTA PARTE NOS TOCA IMAGINARNOS EL LUGAR, ES DECIR COMO ME GUSTARIA QUE SE VIERA.

DIAGRAMAS DE ZONIFICACION Y FUNCIONAMIENTO INDIVIDUALES

ESTOS DIAGRAMAS LOS HICE POR ESPACIO ARQUITECTONICO Y LA VERDAD ES QUE NO LE IMPUSE MUCHOS CAMBIOS RESPECTO A LOS DIAGRAMAS POR EQUIPO, PUES COINCIDO EN MUCHOS PUNTOS, SOLO QUE AL MOMENTO DE PENSAR EN COMO SUBIRIAN LOS PRODUCTOS DE COCINA ES DECIR LAS FRUTAS, VERDURAS, CARNE, ETC, ME DIJE: COMO EQUIPO PROPUSIMOS QUE UBIERA UNA COMUNICACION VERTICAL ENTRE CADA UNO DE LOS NIVELES POR MEDIO DE ESCALERAS Y UN ELEVADOR; SIN EMBARGO AL MOMENTO DE HACER EL MIO ME DI CUENTA QUE NO ERA POSIBLE QUE LOS ENCARGADOS DE LLEVAR TODOS ESTOS PRODUCTOS HASTA LA COCINA TUVIERAN QUE ATRAVESAR MEDIA ESCUELA PARA PODER DEJAR LOS PRODUCTOS EN SU LUGAR, DIGO APARTE DE QUE SERIA MUY CANSADO SE VERIA MAL QUE ESTUVIERAN ATRAVESANDO LA ESCUELA A CADA RATO MAS SI EN ALGUN MOMENTO UBIERA UN EVENTO GRANDE, EN FIN, POR ESTOS MOTIVOS DECIDI QUE ERA MEJOR QUE UBIERA UN ELEVADOR QUE CONECTARA UNA PARTE DEL ESTACIONAMIENTO CON LA CAFETERIA Y ASI NO TENIAN QUE ATRAVESAR TODA LA ESCUELA PARA DEJAR O ALMECENAR PRODUCTOS DE LA COCINA. OTRA DIFERENCIA O APORTACION QUE DI EN MIS DIAGRAMAS ES QUE YA QUE QUIERO QUE MI PROYECTO SEA SUSTENTABLE QUE MEJOR FORMA DE HACERLO PROPONIENDO CUBIERTAS VERDES, PERO NO SOLO PONERLAS POR QUE SI, SI NO OCUPARLAS O TRATAR DE OCUPARLAS LO MEJOR POSIBLE, POR EJEMPLO UNA PARTE DE ESTAS CUBIERTAS VA A ESTAR DESTINADA A JARDINES PERO ADEMAS VA A HABER UN ESPACIO EN LA MISMA QUE PODRA SER OCUPADO COMO PUNTO DE REUNION ES DECIR PROPONDRE QUE SE PONGAN SILLAS Y MESAS PARA PONDER SENTARSE.

AL PRICIPIO ME COSTO TRABAJO HACER ESTOS DIAGRAMAS PRIMERO PORQUE COMO EQUIPO NOS PUSIMOS EL RETO DE HACER UN PROYECTO DE 3 NIVELES Y PUES AL MOMENTO DE PONER LOS ESPACIOS ARQUITECTONICOS SI ME COSTO TRABAJO ENTENDER CUALES TENIA QUE MENSIONAR Y EN QUE NIVEL.

DIAGRAMAS DE ZONIFICACION Y FUNCIONAMIENTO POR EQUIPO

AQUI DECIDIMOS QUE DEBIDO A LAS DIMENSIONES DEL TERRENO REPARTIRIAMOS LAS 6 ZONAS EN 3 NIVELES: UN NIVEL SUBTERRANEO, UNA PLANTA BAJA Y UNA PLANTA ALTA; ESTOS DIAGRAMAS LOS ELABORAMOS POR ZONAS, PERO APESAR DE ESTO SI DEBATIMOS SOBRE QUE ESPACIOS ARQUITECTONICOS SE ENCONTRARIAN EN CADA UNO DE LOS NIVELES POR EJEMPLO, UBICARIAMOS EL ESTACIONAMIENTO Y EL CUARTO DE MAQUINAS EN EL NIVEL SUBTERRANEO, EN LA PLANTA BAJA ESTARIA TODO LO QUE ES LA ZONA ESCOLAR ASI COMO LA CANCHA, EL AUDITORIO, LOS BAÑOS Y SANITARIOS, LA CAFETERIA, EL CUARTO DE OBJETOS PERDIDOS Y LA PLAZA CIVICA Y EN LA PLANTA ALTA ESTARIA LO REFERENTE A LO ADMINISTRATIVO ASI COMO UNAS BODEGAS TANTO PARA MATERIAL DIDACTICO COMO PARA OBJETOS DE LIMPIEZA.

PLAN MAESTRO

PRIMERO CADA QUIEN PUSO SU CONCEPTO INDIVIDUAL:

FUSION, SIMBIOSIS, RETROSPECTIVA, GEODA ARQUITECTONICA Y RECICLAJE DE AHI DIVIDIMOS EN DOS GRUPOS ES DECIR LOS QUE TENIAN MAYOR PARECIDO ENTRE SI, PARA ESTO SUBRRAYAMOS LAS PALABRAS CLAVES QUE DEFINIAN CADA CONCEPTO Y DE ESTA FORMA PORDER DARNOS CUENTA CON MAS CLARIDAD EN DONDE ERA QUE SE PARECIAN O TENIAN ALGO EN COMUN ESTOS CONCEPTOS.

EN UN GRUPO PUSIMOS FUSION (LA UNION DE DOS CELULAS PARA CREAR UN ORGANISMO)Y SIMBIOSIS (ORGANISMO QUE DEPENDE DE OTRO PARA SOBREVIVIR)JUNTOS Y SACAMOS UNA DEFINICION CON ESTOS DOS QUE FUE "UNION DE ORGANISMOS PARA SOBREVIVIR".

EN EL SEGUNDO GRUPO PUSIMOS RETROSPECTIVA (PASADO HECHO PRESENTE), GEODA ARQUITECTONICA (PASO DE TIEMPO CON RESULTADOS INEDITOS COMO UNA HUELLA DIGITAL Y HERMOSOS COMO ALGO UNICO) Y RECICLAJE (RENOVANDO EL TIEMPO) DE ESTOS 3 SACAMOS OTRA DEFINICION QUE FUE "PASADO UNICO HECHO UN PRESENTE INEDITO".

YA TENIENDO ESTAS DOS ULTIMAS DEFINICIONES HICIMOS UNA MAS JUNTANDOLAS EN LA CUAL PUSIMOS "RENOVACION DEL PASADO PARA SOBREVIVIR EN UN PRESENTE INEDITO" Y BUENO FINALMENTE PUDIMOS DARNOS CUENTA YA TENIENDO ESTA DEFINICON QUE EL CONCEPTO SE LLAMARIA RETROSPECTIVA.

YA TENIENDO EL CONCEPTO NOS FUE MAS DIFICIL PODER ENCONTRARLE UN ESQUEMA QUE LO REPRESENTARA, FINALMENTE LO ENCONTRAMOS, NO SIN ANTES DEFINIR QUE ESTA REGIDO POR UN ELEMENTO CENTRAL COMO LO ES LA PLAZA, TRAZANDO UN EJE RECTOR DE SUR A NORTE, CON LA SIMULTANEIDAD DE DOS CUERPOS EN IDA Y VUELTA.

NUESTRO EJE RECTOR FUE TRAZADO DE NORTE A SUR BEBIDO A QUE EL TERRENO TIENE COLINDANCIA CON TERRENOS DE MONTE ALBAN Y DADO QUE ES UN LUGAR TAN IMPORTANTE PARA LA CIUDAD DECIDIMOS TRASLADAR SU EJE A NUESTRO PROYECTO Y ASI PODER HACER QUE NUESTRO CONCEPTO SE VIERA REFLEJADO JUNTO CON LOS DOS CUERPOS EN IDA Y VUELTA.

CONCEPTO INDIVIDUAL

MI CONCEPTO SE LLAMA SIMBIOSIS, ES CUANDO UN ORGANISMO DEPENDE DE OTRO PARA SOBREVIVIR EN ESTE CASO LO QUE VA A REPRESENTAR MI CONCEPTO ES ESO PRECISAMENTE QUE NOSOTROS COMO SERES HUMANOS DEPENDEMOS DE LA NATURALEZA PARA SOBREVIVIR, ES DECIR NECESITAMOS DE ELLA YA QUE SI NO FUERA ASI NO EXISTIRIAMOS ES POR ESTO QUE MI PROYECTO LO VOY A HACER SUSTENTABLE PONIENDO CUBIERTAS VERDES QUE SERAN USADAS TAMBIEN COMO UNA ZONA RECREATIVA QUE AYUDARA A TENER UN MEJO HAMBIENTE CLIMATICO DENTRO DEL EDIFICIO.

PROGRAMA ARQUITECTONICO

PROGRAMA ARQUITECTONICO POR EQUIPO

EN ESTE PROGRAMA ARQUITECTONICO QUE HICIMOS EN EQUIPO DEJAMOS UNICAMENTE 6 (ADMINISTRATIVA, ESCOLAR, DE SERVICIOS, RECREATIVA, DEPORTIVA Y DE ACCESO) ZONAS DE LAS 7 (ADMINISTRATIVA, ESCOLAR, DE SERVICIOS, RECREATIVA, DEPORTIVA, DE ACCESO Y DE CIRCULACION) QUE SE HABIAN PROPUESTO POR GRUPO, DECIDIMOS QUITAR LA ZONA DE CIRCULACION DEBIDO A QUE ES UN AREA QUE SIEMPRE VA HA ESTAR DESNTRO DE CADA ESPACIO PUES ES INEVITABLE NO CONTAR CON ELLA EN CADA UNA DE LAS DEMAS ZONAS.

DEBATIMOS CUALES ERAN LOS ESPACIOS MAS IMPORTANTES E INDISPENSABLES PARA NUESTRO PROYECTO ASI COMO TAMBIEN QUE ESPACIOS ERAN LOS QUE QUERIAMOS AGREGARLE, EN NUESTRO CASO QUISIMOS PONERLE MAS TALLERES PUES CONSIDERAMOS QUE ES UNA ETAPA EN LA QUE LOS NIÑOS DEBEN APRENDER A HACER MUCHAS COSAS MANUALES PUES DESPUES DE ALGUNOS AÑOS ES LO QUE LES LLEVA O AYUDA A ESCOGER A QUE SE QUIEREN DEDICAR.

NOS DIMOS CUENTA QUE FALLAMOS EN ESTE PRIMER INTENTO PUES NOS FALTO EL ESTUDIO DE AREAS ASI COMO TAMBIEN DIBUJAR ALGUNO QUE OTRO ESPACIO PUES ES IMPORTANTE SABER CUANTO ESPACIO VAMOS A DESTINAR ACADA ZONA Y ESPACIO, ES POR ESTO QUE REALIZAMOS NUEVAMENTE NUESTRAS LAMINAS.

PROGRAMA ARQUITECTONICO INDIVIDUAL

BUENO ESTA PARTE ES CREO LA MAS PADRE Y DIVERTIDA PORQUE HECHAS A VOLAR TU IMAGINACION Y BUENO MAS QUE HECHARLA A VOLAR ATERRIZAR LAS IDEAS QUE TE SURGEN Y QUE CREAS TU COMO PERSONA QUE SON INDISPENSABLES Y/O BUENAS PARA AGREGARLAS A UN PROYECTO DE ESTE TIPO, ES DECIR HACERME PREGUNTAS COMO: ¿QUE ME GUSTARIA QUE ESTA ESCUELA PRIMARIA TUVIERA?... Y BUENO NO SE SI ES ASI COMO SE LA IMAGINAN TODOS O MAS BIEN COMO SE LA PLANTEAN PERO ALMENOS YO TRATO DE VERLA DESDE TODOS LOS ANGULOS, COMO UNA ALUMNA: ¿QUE ME GUSTARIA QUE MI ESCUELA TUVIERA? ¿QUE ME GUSTARIA QUE ME OFRESIERA OFRESIERA?, COMO UN PADRE DE FAMILIA: ¿QUE ES LO QUE YO LE PEDIRIA PARA LA EDUCACION ME MIS HIJOS? Y POR SUPUESTO COMO MAESTRA: ¿QUE NECESITO PARA SENTIRME AGUSTO ENSEÑANDO AHI?, SON ALGUNAS DE LAS COSAS QUE PIENSO PARA TRATAR DE ENTENDER LO MEJOR POSIBLE EL PROYECTO Y ASI DARLE LA MEJOR SOLUCION, ESPERO PODER PONERME EN SU LUGAR LO MEJOR POSIBLE Y TAMBIEN PENSAR EN LA MEJOR SOLUCION.

FASE 2: ANALISIS DEL SITIO

EL TERRENO SE ENCUENTRA UBICADO EN SANTA MARIA ATZOMPA OAXACA, MEXICO, ESTE TERRENO NOS FUE PROPORCIONADO POR EL MUNICIPIO.
EL TERENO ACTUALMENTE SE OCUPA COMO UNA CANCHA DE FUTBOL Y SEGUN NOS DIJERON TAMBIEN ES OCUPADO PARA ALGUN EVENTO ESPECIAL QUE EL MUNICIPIO NECESITE.

SANTA MARIA ATZOMPA

TOPONIMIA

ATZOMPA SIGNIFICA “EN LA CUMBRE DEL AGUA”, SE COMPONE DE ATL, “AGUA”; TZONTLE “CABELLERA, ALTURA Y CUMBRE”, EN SENTIDO FIGURADO Y PAN, “EN O SOBRE”. SE LE AGREGA SANTA MARÍA YA QUE RELIGIOSAMENTE SE VENERA A LA VIRGEN MARÍA, LLAMADA VIRGEN DE LA ASUNCIÓN, COMO PATRONA DE LA CABECERA MUNICIPAL.

HISTORIA

LO QUE SE CONSIDERA RELEVANTE EN LO CONTEMPORÁNEO ES QUE DEBIDO A LA CULTURA DEL MUNICIPIO HASTA EL PERIODO 1996-1998 SOLAMENTE HOMBRES HABÍAN FORMADO PARTE DEL H. AYUNTAMIENTO, Y A PARTIR DEL PERIODO 1999-2001 FUERON NOMBRADAS 3 MUJERES EN LOS SIGUIENTES CARGOS QUE SON: SÍNDICO MUNICIPAL, REGIDOR DE EDUCACIÓN Y SUPLENTE DE REGIDOR DE HACIENDA.

MEDIO FÍSICO

LOCALIZACIÓN

SE LOCALIZA EN LA PARTE CENTRAL DEL ESTADO, EN LAS COORDENADAS 96° 47’ LONGITUD OESTE, 17° 06’ LATITUD NORTE Y A UNA ALTURA DE 1580 METROS SOBRE EL NIVEL DEL MAR.

LIMITA AL NORTE CON GUADALUPE ETLA, SAN JACINTO AMILPAS, SAN LORENZO CACAOTEPEC Y SAN PABLO ETLA; AL SUR CON SAN PEDRO IXTLAHUACA; AL ORIENTE CON OAXACA DE JUÁREZ Y SAN JACINTO AMILPAS; AL PONIENTE CON SAN ANDRÉS IXTLAHUACA Y SAN LORENZO CACAOTEPEC. SU DISTANCIA APROXIMADA A LA CAPITAL DEL ESTADO ES DE 5 KILÓMETROS.

EXTENSIÓN

LA SUPERFICIE TOTAL DEL MUNICIPIO ES DE 22.96 KILÓMETROS CUADRADOS, REPRESENTA EL 0.02% DE LA SUPERFICIE TOTAL DEL ESTADO.

OROGRAFÍA

AL NOROESTE Y SUROESTE SE CUENTA CON LOS SIGUIENTES CERROS:

CERRO APAZLE, CERRO DEL BONETE, CERRO DE LA GOLONDRINA, LOMA DE SAN ISIDRO, LOMA DEL PADERON.

HIDROGRAFÍA

EL MUNICIPIO CUENTA CON UN RÍO DE TEMPORAL QUE MANTIENE AGUA SOLO EN TIEMPO DE LLUVIA LLAMADO RÍO CHIQUITO QUE PASA POR DOS AGENCIAS DEL MISMO MUNICIPIO QUE SON SAN JOSÉ AZOMPA Y SANTA CATARINA MONTAÑO Y AL PONIENTE DE LA CABECERA MUNICIPAL DESEMBOCANDO EN EL RÍO ATOYAC EN LA MISMA DIRECCIÓN.

CLIMA

SU CLIMA ES TEMPLADO.

PRINCIPALES ECOSISTEMAS
FLORA

FLORES: DE CAZAHUATE, ZEMPOSUCHITL, BUGAMBILIA MORADA, MARRANILLA, VIOLETA SILVESTRE, DALIAS, LIRIOS QUE CRECEN EN LOS ÁRBOLES BLANCOS Y MORADOS.

PLANTAS COMÉSTIBLES: NOPAL, JUNCO, GUÍAS DE CALABAZA, CHEPILES, MAÍZ, HIERBA SANTA, HIERBA DE CONEJO, EPAZOTE, QUELITES Y VERDOLAGAS.

ÁRBOLES: DE GUAJE, PIRÚL, JACARNADA, POCHOTLE, HIGO, RÚESTICO, ZAPOTE DORMILÓN, HUAMUCHE, EUCALIPTO, NANCHAL.

FRUTOS: NANCHE, MORA, HUAJE, HUAJILOTE, GRANADA ROJA.

PLANTAS EXÓTICAS O PARA DECORACIÓN: ZAUS BLANCO, CARRIZO.

PLANTAS MEDICINALES: CHAMIZO BLANCO, HIERBA NEGRA, PIRUL, SÁBILA, RUDA, ESPULE, MALVA, CAMOTE DE LA PEGAJOSA, HIERBA DE ZORRILLO, HIERBA BUENA, RESINA DEL COPAL, VERGONZOSA, LLEGALÁN.

OTRAS ESPECIES VEGETALES: MESQUITES, ESPINOS, AGARROBLE, PIRUL SARNOSO, MAGUEY SILVESTRE, ACAHUAL, ACEITILLO, MALVARISCO, JACARILLA, CHAPIZLE, HIERBA DEL SAPO, HIGUERILLA, TUNALES, ÓRGANOS, CHICHICASLE.

FAUNA

AVES SILVESTRES: CUITLACOCHE, TORTOLITA, GÜILA, ALA BLANCA, MAGUILE, MADRUGADORA, GOLONDRINA, QUEBRANTA HUESO, TORTOLITA, LECHUZA, BLANQUILLITA, CHUPAROSA, GORRIÓN, ZANATE, ÁGUILA.

ANIMALES SILVESTRES: CONEJOS Y LIEBRES.

INSECTOS: ZANCUDOS, CHAPULÍN, HORMIGA ROJA Y NEGRA, ARRIERA, TORITOS, ALACRÁN, VIUDA NEGRA (CHINTETLAHUA).

ESPECIES ACUÁTICAS: CHARALES DE RÍO, RANAS, VILUZ (SERPIENTE DE AGUA), TEMBOLOCATES, TORTUGAS DE RÍO.

REPTILES: LAGARTIJAS, CAMALEÓN, CORALILLO Y VÍBORA SORDA.

ANIMALES DOMÉSTICOS: GALLINAS, GUAJOLOTES, PATOS, TOROS, VACAS, BORREGOS, CHIVOS, PERROS, GATOS Y BURROS.

CARACTERÍSTICAS Y USO DEL SUELO

EL TIPO DE SUELO LOCALIZADO EN EL MUNICIPIO ES EL VERTISOL PÉLICO. ES UN SUELO MUY ARCILLOSO, DE COLOR NEGRO O GRIS. SU USO AGRÍCOLA ES MUY EXTENSO, VARIADO Y ALTAMENTE PRODUCTIVO, AUNQUE SU MANEJO ES EN OCASIONES PROBLEMÁTICO, DEBIDO A SU DUREZA Y CONSISTENCIA.

PERFIL SOCIODEMOGRÁFICO
GRUPOS ÉTNICOS

DE ACUERDO A LOS RESULTADOS QUE PRESENTO EL II CONTEO DE POBLACIÓN Y VIVIENDA EN EL 2005, EN EL MUNICIPIO HABITAN UN TOTAL DE 1,726 PERSONAS QUE HABLAN ALGUNA LENGUA INDÍGENA.

EVOLUCIÓN DEMOGRÁFICA

DE ACUERDO A LOS RESULTADOS QUE PRESENTO EL II CONTEO DE POBLACIÓN Y VIVIENDA EN EL 2005, EL MUNICIPIO CUENTA CON UN TOTAL DE 19,876 HABITANTES.

RELIGIÓN

AL AÑO 2000, DE ACUERDO AL CITADO CENSO EFECTUADO POR EL INEGI, LA POBLACIÓN DE 5 AÑOS Y MÁS QUE ES CATÓLICA ASCIENDE A 11,520 HABITANTES, MIENTRAS QUE LOS NO CATÓLICOS EN EL MISMO RANGO DE EDADES SUMAN 2,213 PERSONAS.

INFRAESTRUCTURA SOCIAL Y DE COMUNICACIONES

SALUD

EL MUNICIPIO CUENTA CON ATENCIÓN HOSPITALARIA, DISTRIBUIDA EN DOS CASAS DE SALUD.

ABASTO

EL MUNICIPIO CUENTA CON UN MERCADO MUNICIPAL PARA LOZA “ATZOMPA”, UN MERCADO PÚBLICO Y 2 DE TIENDAS ABASTO POPULAR DE ABASTO COMUNITARIO RURAL. EXISTEN DOS MERCADOS DE ARTESANÍAS ESTABLECIDOS, UNO DE LOS CUALES TIENE MAYOR NÚMERO DE ARTESANOS AGRUPADOS Y ASESORADO POR LA SECRETARIA DE TURISMO, LLAMADO MERCADO DE ARTESANÍAS “LA ASUNCION”, EL OTRO UBICADO FRENTE AL PANTEÓN MUNICIPAL CON MENOR NÚMERO DE AGREMIADOS LLAMADO MERCADO DE ARTESANIAS “SEÑOR DEL CORO” Y EXISTE TAMBIÉN UN TIANGUIS DE LOZA QUE SE UBICA DETRÁS DE LA IGLESIA LOS DÍAS MARTES, VIERNES Y SÁBADO Y DOMINGO.

DEPORTE

NO SE CUENTA CON UNIDAD DEPORTIVA, EN LA ACTUALIDAD SOLO SE CUENTA CON UNA CANCHA DE BÁSQUETBOL PÚBLICA Y UNA CANCHA DE FÚTBOL.

VIVIENDA

DE ACUERDO A LOS RESULTADOS QUE PRESENTO EL II CONTEO DE POBLACIÓN Y VIVIENDA EN EL 2005, EN EL MUNICIPIO CUENTAN CON UN TOTAL DE 4,380 VIVIENDAS DE LAS CUALES 4,146 SON PARTICULARES.

SERVICIOS PÚBLICOS

LA COBERTURA DE SERVICIOS PÚBLICOS DE ACUERDO A APRECIACIONES DEL AYUNTAMIENTO ES:

Servicio	Cobertura (%)
Agua potable	28
Alumbrado público	75
Mantenimiento del drenaje urbano	11

MEDIOS DE COMUNICACIÓN

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN MAS IMPORTANTES EN EL MUNICIPIO SON: 2 AGENCIAS POSTALES; POR SER UN MUNICIPIO CONURBADO LLEGAN A ÉL LOS DIARIOS DE MAYOR CIRCULACIÓN LOCAL EN LA CIUDAD DE OAXACA, ADEMÁS ES CUBIERTO POR EL CANAL 9 DE T.V. DE TRANSMISIÓN REGIONAL.

VÍAS DE COMUNICACIÓN

EL MUNICIPIO CUENTA CON UN CAMINO DE TERRACERÍA, CARRETERA PAVIMENTADA QUE COMUNICA CON LA CIUDAD CAPITAL DEL ESTADO.

ENCUANTO AL TERRENO TIENE COLINDANCIA AL NORTE CON UN CONJUNTO HABITACIONAL, AL SUR CON TERRENOS DE MONTE ALBAN, AL ESTE TAMBIEN CON UN CONJUNTO HABITACIONAL Y AL OESTE CON TERRENOS DE SIEMBRA.

CUENTA CON UN ABASTO DE AGUA POTABLE Y LUZ, CARECE DE DRENAJE ASI COMO DE INSTALACION TELEFONICA.

CUENTA TAMBIEN CON UNA VIA DE COMUNICACION PRIMARIA Y UNA SECUNDARIA.

LA VEGETACION QUE TIENE ES MUY POBRE, ES UN LUGAR SOLEADO.

LOS VIENTOS DOMINANTES VIENEN DE NORESTE A SUROESTE.

FASE 1 CORREGIDA

EN ESTA SEGUNDA EXPOSICION CORREGIMOS LO QUE NOS HACIA FALTA PUSIMOS TANTO LAS NORMAS ASI COMO TAMBIEN NOS DIMOS A LA TAREA DE ABUNDAR LAS SOBRE LOS EJEMPLOS ANALOGOS ASI QUE VISITAMOS EL ICAGRA Y ENCONTRAMOS QUE AL SER UNA ESCUELA PRIVADA CUENTA CON MAS ESPACIOS DESTINADOS A ACTIVIDADES MAS ESPECIFICAS COMO UN ORATORI UN TALLER DE ARTES PLASTICAS UNO DE DANZA, INCLUSO ENCONTRAMOS UN PASTORAL Y UNA CAPILLA YA QUE ESTA ESCUELA ADEMAS DE SER PRIVADO PERTENECE A UN RELIGION QUE ES LA CATOLICA

EXPOSICION Y REVISION DE PRIMERA FASE

EN ESTA PRIMERA REVISION DE LAS LAMINAS DE LA FASE UNO PUDIMOS DARNOS CUENTA DE QUE ES LO QUE NOS FALTABA POR EJEMPLO ENCONTRAMOS QUE NOS FALTABA ABUNDAR MAS SOBRE EJEMPLOS ANALOGOS PARA ASI PODER COMPRENDER MEJOR QUE ES LO QUE LLEVA UNA ESCUELA PRIMARIA ADEMAS DE QUE TAMBIEN NOS FALTO PONER LAS NORMAS

FASE 1: CARACTERIZACION DEL TEMA

ESTA PRIMERA PARTE DEL TRABAJO LA TRABAJAMOS EN EQUIPO, INVESTIGAMOS LO SIGUIENTE:

LOS ANTECEDENTES HISTORICOS:

LOS ANTECEDENTES DATAN DEL SIGLO XVI CON LA LLEGADA DE LAS ORDENES RELIGIOSAS AL NUEVO MUNDO DONDE OAXACA, PUEBLA Y MICHOACAN FUERON CELULAS ESCOLARIZADAS. EN 1803 APARECE EL PRIMER SISTEMA DE ESCUELAS MIXTAS FINANCIADAS.

EN ANTEQUERA SE FUNDARON EN EL SIGLO XVI DOS COLEGIOS EL DE "SAN JUAN" DE LA ORDEN DE LOS JESUITAS QUE SE UBICABA DONDE ACTUALMENTE ES EL TEMPLO DE LAS NIEVES OTRO FUE EL DE SAN BARTOLO, FUNDADO POR EL OBISPO LEDEZMA.

DEFINIMOS LO QUE ES UNA ESCUELA PRIMARIA:

ESTABLECIMIENTO PUBLICO O PRIVADO DONDE SE IMPARTE A LOS NIÑOS LA EDUCACION ELEMENTAL, ABARCANDO LAS EDADES DE 6 A 12 AÑOS.

GENERO: DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD.
SUBGENERO: EDUCACION.
TIPO: NIVEL BASICO.
SUBTIPO:PRIMARIA PRIVADA

LA TIPOLOGIA:

EXISTEN ESCUELAS PRIMARIAS DE DIFERENTES CLASES COMO SON LAS RURALES, LAS FEDERALES, LAS BILINGÜES, DE EDUCACION INDIGENA, PRIMARIAS A TRAVEZ DE CURSOS COMUNITARIOS QUE OFRECE LA CONAFE (CONSEJO NACIONAL DE FOMENTO EDUCATIVO)TAMBIEN HAY PRIMARIA PARA ADULTOS Y PRIMARIAS PARTICULARES.

EJEMPLOS ANALOGOS:

EN ESTA PARTE PUSIMOS AL INSTITUTO SAN FELIPE, EL PEDAGOGICO, CASA DE CUNA, LA SALLE Y EL ICAGRA., ES EN ESTE ULTIMO HISIMOS UN ANALISIS MAS DETALLADO PUES VISITAMOS LAS INSTALACIONES Y PUDIMOS DARNOS CUENTA QUE CONTABA CON ESTACIONAMIENTO PUBLICO Y PRIVADO, CANCHAS, SANITARIOS DE HOMBRES Y MUJERES, DIRECCION, PLAZA CIVICA, 2 AULAS POR GRADO, UN ORATORIO, CENTRO DE COMPUTO, SALON AUDIOVISUAL, SALON DE ARTES PLASTICAS, UN AREA DE MANTENIMIENTO, UN SALON DE OBJETOS EXTRAVIADAS, UNA CAFETERIA Y BUENO YA QUE ESTA ESCUELA ADEMAS DE SER PRIVADA PERTENECE A UNA RELIGION QUE ES LA CATOLICA POR LO TANTO CUENTA CON UN PASTORAL Y UNA CAPILLA.

PRIMERA CLASE

ESTE DIA FUE REALMENTE IMPORTANTE PORQUE CONOCIMOS A LA PROFESORA QUE NOS IMPARTIRIA ESTA CLASE A LO LARGO DE ESTE SEMESTRE Y ME DIO GUSTO SABER QUE PODEMOS CONTAR CON SU APOYO EN LO QUE SEA QUE NECESITEMOS ASI QUE ESPERO DAR LO MEJOR PARA PODER APRENDER CADA DIA UN POCO MAS.

TAMBIEN ESTE DIA FUE IMPORTANTE PUES NOS DIVIDIMOS EN EQUIPO Y ESCOGIMOS UN NOMBRE CON EL CUAL NOS IDENTIFICARIAMOS DE LOS DEMAS.

MI EQUIPO ESTA FORMADO POR:

ARTURO

MANUEL

ALEJANDRA

KARINA

ALICIA

Y EL NOMBRE QUE ESCOGIMOS FUE GÜINNI BINNI, QUE SIGNIFICA GENTE PEQUEÑA

INTRODUCCION

ESTE SEMESTRE NOS TOCA DISEÑAR UN CENTRO EDUCATIVO, NOSOTROS ELEGIMOS UNA PRIMARIA LA RAZON ES QUE, EN ESTE NIVEL ES DONDE SE IMPARTE A LOS NIÑOS DE 6 A 12 AÑOS LA EDUCACION ELEMENTAL, ES POR ESTO QUE EN MI CASO PRETENDO DISEÑAR UN ESPACIO AGRADABLE EN EL QUE EL NIÑO SE SIENTA CON GANAS DE APRENDER COSAS NUEVAS, PARA LOGRAR ESTE OBJETIVO INVESTIGARE CADA UNO DE LOS ELEMENTOS QUE CONFORMA ESTA INSTITUCION ASI COMO LAS CONDICIONES IDEALES PARA FORMAR ESPACIOS MAS AGRADABLES.